Tic contra fracaso escolar

Tic contra fracaso escolar:

¿Sería posible reducir el fracaso escolar a través de las nuevas tecnologías?

Es una pregunta que han realizado cien profesores en un ensayo en el que quieren averiguar, si a través de las nuevas tecnologías en el aula, el fracaso escolar disminuiría. 

El fracaso escolar se debe en general a estos tres factores:

·         El propio estudiante

·         El sistema educativo

·         Factores socio-económicos

El objetivo de este proyecto es reducir al máximo, el fracaso escolar a través de las nuevas tecnologías y de esta manera conseguir un aprendizaje significativo. 

El estudio se basa en unos principios prácticos:

• Actividades prácticas (no memorísticas)
• Contacto con las familias
• Evaluar los procesos
• Técnicas de estudio
• Favorecer la integración

Resultados de los participantes...

• El 94% de profesores opina que si se han mejorado los aprendizajes a través de estas nuevas técnicas. Además el 72% dice que las calificaciones de sus alumnos/as también han mejorado.
• El 67% nos dice que les supone mucho más trabajo. Pero un 75% dice que este aumento de trabajo merece la pena.
• El 64% de los alumnos considera que aprenden más

Los resultados de este estudio han sido positivos

Five tools for global educators:

El papel del docente en las últimas décadas ha dado un giro de 180º. Las nuevas generaciones de maestros, no necesariamente aceptan que el aula esté contenida dentro de cuatro paredes. El futuro educador global, utiliza los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para conectar, compartir información, intercambiar recursos, etc. con el resto de comunidades globales existentes.

Steve Wheeler propone cinco herramientas:

·         Webinar: seminarios o conferencias en vivo a través de la web desde y para cualquier zona geográfica al margen de la diferencia horaria. Un ejemplo de carácter gratuito podría ser Skype. La mayoría de Webinar tienen asociado un alto coste y requieren de una contraseña para establecer la conexión. No obstante, la posibilidad de una comunicación visual y auditiva permite la interacción entre los agentes.

·         Twitter: red social o microblog que permite a los usuarios enviar y leer mensajes llamados tweets de solo 140 caracteres. Aparentemente, es un número limitado pero ayuda a sintetizar la información. El poder de twitter no solo radica en su sencillez y accesibilidad, sino en su sofisticación: existe la posibilidad de twittear hipervínculos, enlaces de otros medios de comunicación, subir fotos…

·         Blog: los blogs son, sin duda, una de las herramientas más poderosas para la educación global. Gracias a ellos, los profesores pueden escribir y presentar el contenido en formatos diferentes incorporando imágenes, vídeos, audio e hipervínculos, con el objetivo de ayudar a los estudiantes en sus investigaciones. Además, las cajas de comentarios y las etiquetas organizan y facilitan la búsqueda de contenido.

·         Vídeo: YouTube se ha convertido en una de las herramientas más sofisticadas para compartir todo tipo de medios de comunicación visual. Desde el punto de vista educativo, el docente puede crear su propio canal y seleccionar secuencias específicas de vídeos,  crear nuevas versiones para mostrar a los estudiantes, etc. al igual que blogger, el cuadro de comentarios al pie de cada vídeo deja una puerta abierta al debate y diálogo.

·         Slideshare: mediante su uso es posible compartir presentaciones o documentos así como responder a los comentarios de los alumnos en la distancia.

Éstas son sólo algunas de las herramientas disponibles actualmente para el educador mundial. Las preferencias y recomendaciones de unos y otros pueden variar pero, lo que nunca debemos hacer como futuros docentes es dudar del beneficio de compartir nuestro conocimiento con el resto de comunidades globales.

Cuadernia:

¿Qué es?

Cuadernia es una herramienta de producción de contenidos digitales educativos. Genera contenidos online en formato de cuaderno digital. Permite compartir recursos y su clave de éxito está en su secillez y su flexibilidad. Puede parecer básico pero es uno de sus puntos fuertes.

En la página principal:

Podemos encontrar cuatro apartados destacados:

·         Biblioteca: que nos permite el acceso al material publicado.

·         Editor Cuadernia: que nos conduce a la aplicación además de a los manuales de ayuda.

·         Cuadernia social: pestaña que muestra enlaces a foros, vídeos, páginas y blogs que tienen relación con la aplicación.

·         Estándares cuadernia: que da acceso a las herramientas de catalogación y empaquetado de los contenidos producidos.

Área de trabajo:

Dentro de la aplicación hay principalmente dos tipos de herramientas:

·         Herramientas para la edición: pestañas de tratamiento y administración

·         Herramientas para la creación de actividades: que presentan una galería de recursos (figuras, sonidos, imágenes, videos, fondos y actividades), y además ofrece la posibilidad de descargar recursos y conseguir una galería más completa.

Administración de los contenidos:

La estandarización de recursos educativos digitales para reutilizar, distribuir y acceder a ellos sin problemas de formato, requiere el uso de un sistema de gestión del contenido; en este caso SCORM.

Por otro lado, podemos descargar nuestro trabajo en el ordenador en un archivo ZIP.

Pasos a seguir:

1.     Crear o abrir un trabajo.

2.    Añadir páginas.

3.    Añadir objetos.

4.    Añadir actividades.

5.    Guardar cuaderno.

6.    Exportar cuaderno.

Conclusión:

Cuadernia es una herramienta ideal para principiantes y suficiente para exigentes.

No solo es una herramienta para el docente sino también para el alumno.

Enlace a la presentación de Cuadernia

Story jumper (Webapps)

StoryJumper:

¿Qué es StoryJumper?

Es una herramienta que nos permite enseñar a los alumnos la escritura creativa.

Permite crear libros completos en los que podemos incluir texto e imágenes.

Además, se pueden pedir los libros impresos con tapa dura (pagando) o verlos online (gratis).

¿Para qué nos sirve StoryJumper?

·         Dentro de los contenidos del  Currículum de Educación Primaria, en el área de lengua se dedica un apartado por ciclo a la "Composición de textos escritos".

·         Contribuye al desarrollo y a la adquisición de las competencias básicas.

·         Fomenta la CREATIVIDAD.

Competencia en comunicación lingüística

- Composición de textos escritos.

- Fomenta: comprensión lectora y oral, expresión escrita y oral.

- Se pueden trabajar diferentes tipos de texto:

·         Cuento o novela.

·         Poesía.

·         Álbum ilustrado: Mucha imagen y poco texto.

Secuenciación de las historias: planteamiento, nudo y desenlace.

Otras competencias:

Conocimiento e interacción con el mundo físico:

Realización de breves descripciones relacionadas con el mundo físico.

Ejemplo: los países y sus capitales.

Tratamiento de la información y competencia digital:

Subida de fotos de las redes sociales o del ordenador, la cuales las han realizado previamente (se trabaja la fotografía).

Compartición de las historias.

·         Cultural y artística:

·         Fomento de la creatividad porque CREAN.

·         Autonomía e iniciativa personal:

·         Creación autónoma de historias, a su ritmo y gusto.

Además... ¡Aprendemos inglés!

El propio idioma del programa.

Traducción de la historia o algunas palabras, dependiendo de la edad, con la ayuda de la profesora, traductor o diccionario.

¿Para qué NO nos sirve StoryJumper?

Ya hemos visto todas las ventajas de este programa, pero también tiene algunos aspectos a mejorar:

·         No permite incluir audio ni vídeo.

·         El precio para imprimir el libro es elevado.

·         No hay una herramienta de dibujo.

·         No incluye formas (flechas, cuadrados, líneas...), lo que dificulta la creación de esquemas, cómic...

Webgrafía

http://www.storyjumper.com/