El uso de las TICS en el aula:  errores y consejos 

Principales errores:

• Adopción incondicional de las tecnologías. Hay que enseñar a los alumnos a hacer un uso responsable de las tecnologías.
• Perpetuar modelos clásicos de educación. Es necesario romper con la idea de que las únicas asignaturas importantes son Lengua y Matemáticas. Además, el libro debe ser un complemento más de la educación, al igual que las nuevas tecnologías.
• Mantener el diseño y distribución espacial del aula. La pizarra digital sigue estando “apartada” dentro del aula, realizándose la gran mayoría de las actividades en la pizarra convencional.
• Escasa fiabilidad de la tecnología empleada.
• Insuficiente competencia digital del profesorado.
• No disponer de un software de gestión y  control del aula. Los profesores necesitan unas herramientas que permitan controlar el trabajo de los alumnos, pudiendo restringir si es necesario el acceso a ciertas páginas. De todos modos, si se hace algo que verdaderamente les motive e interese, los alumnos emplearán el Internet únicamente para la tarea que están realizando.
• Deficiente capacitación digital paterna. Los alumnos, que ya disponen de un buen dominio de las nuevas tecnologías, pueden enseñar a sus padres a manejarlas.

Consejos para el correcto uso de las tecnologías y para evitar la “tecnofobia”:

• Definir los objetivos y las necesidades educativas.
• Comprar tecnologías de calidad probada.
• Probar la tecnología antes de implantarla directamente.
• Introducir las TICs en el centro de forma gradual.
• Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologías presentes en el aula. Debemos nombrar a uno o dos responsables de actualizar el software y de comprobar si se está haciendo un uso adecuado y respetuoso de estas tecnologías.
• Establecer un programa estable de formación en TICs para el profesorado.
• Incentivar la participación del alumnado.
• Estudiar la lectura del software libre o comercial.
• Implicar a las familias en la formación en TIC. Del mismo modo que hacemos cursos para el profesorado, sería importante hacer lo mismo con los padres.
• Evaluar con regularidad los resultados obtenidos. Valorar si con las TIC el aprendizaje ha sido más significativo, si han sido capaces de construir sus propios aprendizajes, y en qué grado han contribuido las nuevas tecnologías a alcanzar estos objetivos.