Matriz de la Competencia Global (siglo XXI):

Son todos los conocimientos, habilidades para entender las cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa ante ellas.

 

 Las diferentes habilidades o conocimientos son:

Investigar el mundo:

• Identificar un problema
• Explicar la importancia de éste nivel local, regional o mundial.
• Ser capaces de comprender varios idiomas.
• Dar al problema soluciones coherentes.

Reconocer perspectivas:

Los estudiantes son conscientes de su postura y de las de los otros:

• Identifican perspectivas (las suyas y las del resto) y ver cómo influyen éstas en diferentes situaciones.
• Estudian cómo las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnología influyen en las perspectivas de la gente.

 

Comunicarse:

• De manera oral con el entorno y también de manera multimedia, para ello hay que controlar las NNTT.
• Son conscientes de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependiendo de quien la reciba.
• Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y no verbal.
• Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los medios de comunicación.

Llevar a cabo acciones:

Los estudiantes llevan a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las condiciones del mundo:

• Se desarrollan personal y colaborativamente.
• Evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto.
• Respeto por la ética y la cultura.
• Por último, reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.
• Como docentes debemos ser capaces de crear herramientas que permitan a los alumnos:
• Colaborar entre sí.
• Comunicarse de manera afectiva en los diferentes medios y plataformas.
• Conectar información extraída de diferentes lugares.

Es decir crear un pensamiento crítico en los alumnos:

Alfabetizar:

• En redes.
• En la sociedad de la información.
• De forma global.
• Normas de la ciudadanía digital.
• Medios.
• Básica (leer y escribir)

Fluidez:

• Lenguaje (tanto verbal como no verbal)
• Comprensión.
• Expresión oral y escrita.
• Dominio de varias lenguas.

Enseñanza –aprendizaje:

• Hasta el momento la tecnología no ha provocado ningún cambio y siguen existiendo los mismos resultados.
• Los cambios no existen debido a que los humanos no hemos hecho todo lo posible porque las tics los generen, debemos querer, poder y esforzarnos para que esto ocurra.

Aplicaciones en el aula de las matrices de evaluación:

• Actividades, trabajos presentaciones…
• Alumnos tienen que alcanzar muchos criterios y se evalúan de diferente manera.
• Hay distintos criterios con distintos niveles cada criterio.
• Incluso debemos tener una matriz específica para determinados alumnos.
• Indicadores de logro.