Los videos educativos:

Los videos educativos son materiales videográficos con una finalidad didáctica. No tienen porqué haber suido creados con una intención educativa.

Hay diferentes tipologías, algunas de ellas son:

• Documental: información ordenada.
• Narrativo: trama narrativa.
• Lección monoconceptual: presentan un solo concepto.
• Lección temática: didáctico.
• Vídeo motivador: impactan 

 Las funciones del video son diversas: informativa, instructiva, motivadora, evaluadora, metalingüística, expresiva e investigadora.

Las ventajas e inconvenientes de los vídeos:

Ventajas: Versatilidad Motivación Información Cultura de imagen Imaginación

Inconvenientes: No representan la realidad Pueden adoctrinar

Orientaciones para el uso didáctico de los materiales videográficos:

Los videos pueden utilizarse de muchas maneras. Una de ellas es en grupo como fuente de información y para realizar actividades relacionadas con su visualización.

Nos habla de tres partes para llevar a cabo el vídeo en el aula:

• Antes de empezar: disponer de los materiales y espacios adecuados. Tener todo bien organizado. Seleccionar los fragmentos significativos. Trabajar previamente los contenidos.
• Durante la visualización: parar el vídeo para hacer aclaraciones. Animar a los alumnos a tomar notas. Evitar las distracciones.
• Después de la visualización: plantear preguntas. Estimular la participación activa. Hacer debates. Poner los materiales a disposición de los alumnos.

Para evaluar los videos tenemos que tener en cuenta dos aspectos funcionales: pedagógico y técnicos y expresivos.

En los aspectos funcionales nos encontramos con los objetivos, guía didáctica y la eficacia (funciones, fuera del aula, tiempo y esfuerzo…)

Los aspectos técnicos, estéticos y expresivos pueden ser imágenes, gráficos, textos o animaciones. Tienen que ser elegidos dependiendo del curso, hay que tenerlo en cuenta. Debes resaltar lo importante y tener calidad. 

Algunos aspectos técnicos, estéticos y expresivos:

• Banda sonora: enriquece la presentación sin adquirir un protagonismo excesivo que dispersa la atención. La música no son demasiados conocidas.
• Contenidos: se presentan de forma organizada, bien estructurada y clara.
• Secuenciación de imágenes: tienen que decir todo lo que no se dice con palabras. Los cambios de plano son progresivos, sin cortes (se aprovecha las posibilidad de la cámara: panorámica, zoom…)
• Planteamiento audiovisual: la palabra no describe lo que el espectador ya ve. Atrae la atención y crea expectativas. La primera impresión toma mucho valor.

Los aspectos pedagógicos de los vídeos:

• Motivador
• Contenidos curriculares (Intereses de los alumnos)
• No excesiva información
• Promueve el trabajo posterior
• Conecta con ideas previas
• Original